Días: 18-19 Junio
Se puede participar en este congreso de forma presencial o por streaming.
Este congreso se dirige a profesionales vinculados a los ámbitos de la Salud, la Educación, los Servicios Sociales de los Servicios de Justicia.
PROGRAMA
Día: Viernes 7 de Junio de 2024.
Hora: De 9:00 a 19:00.
Lugar: Espacio Bertelsmann.
Modalidad: Presencial o Streaming
Organiza: Giunti
MÁS INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES
Este congreso busca responder a la necesidad de reinterpretar y adaptar nuestra comprensión de las Altas Capacidades al siglo XXI, enfrentando los retos de este nuevo milenio para todo profesional involucrado en el ámbito de las Altas Capacidades.
PROGRAMA
HORA | DESCRIPCIÓN |
|---|---|
| 9:00 - 9:30 | Apertura de puerta y bienvenida |
| 9:30 - 10:00 | Inauguración y Mesa de presentación |
| 10:00 - 11:00 | "Educación y Altas Capacidades. Medidas más frecuentes aplicadas en la actualidad. Líneas de acción educativas dirigidas al desarrollo integral", Maite Garnica |
| 11:00 - 12:00 | "Características Emocionales del alumnado con Altas Capacidades Intelectuales", José Luis Ramos |
| 12:00 - 12:30 | Coffee Break |
| 12:30 - 14:00 | "¿Cómo se entienden hoy las Altas Capacidades y el Talento?", Javier Tourón |
| 14:00 - 15:30 | Pausa Comida |
| 15:30 - 17:00 | "Proceso de Evaluación en las Altas Capacidades", Félix Ruiz y José Luis Pérez |
| 17:00 - 18:30 | "Una aproximación multidimensional y holística para la identificación de las Altas Capacidades basada en el Modelo Tripartito de Pfeiffer sobre la Alta Capacidad", Steven Pfeiffer |
| 18:30 - 19:00 | CLAUSURA |
Salamanca 12, 13 y 14 de marzo de 2025
https://jornadas-inico.usal.
OBJETIVOS
Lugar de celebración: Palacio de la Magdalena, Santander
Este congreso está organizado por la Asociación Empresarial para la Discapacidad (AEDIS), Plena inclusión España y Plena inclusión Cantabria y es uno de los hitos de la conmemoración del 60 aniversario de Plena inclusión.
Bajo el lema “Futuro del empleo de las personas con discapacidad intelectual”, quiere ofrecer un debate amplio y profundo sobre la realidad y el futuro del empleo de este colectivo en un contexto de transformación de los modelos económicos y sociales. También crear un foro de encuentro entre administraciones públicas, empresas, entidades del movimiento asociativo y personas con discapacidad del que surjan acciones positivas que impulsen y mejoren el empleo.
DE 8 a 14 horas
Inscripciones antes del 3 de Mayo
Presencial u online
El objetivo de la jornada es concienciar sobre las dificultades a las que se enfrentan diversas poblaciones clínicas en el ámbito de la comunicación y el lenguaje. La comunicación es un derecho fundamental y la merma de esta habilidad puede afectar a la calidad de vida de las personas con dificultades en comunicación y lenguaje.
Las poblaciones clínicas, como las personas con trastorno del espectro autista (TEA), enfermedades minoritarias, sordera o cualquier dificultad de lenguaje, a menudo se encuentran con barreras significativas tanto con algunos profesionales de salud, como de la educación y con la sociedad en general.
Se pretende mejorar la comprensión de los desafíos comunicativos y lingüísticos a los que se enfrentan estas poblaciones, así como desarrollar estrategias efectivas para superar estas barreras, mejorar su atención clínica y educativa, y fomentar la inclusión social.
La jornada está dirigida a estudiantes y profesionales en el campo de la logopedia, psicología, y educación interesados en la intervención en aspectos del lenguaje y la comunicación. Además, se busca destacar las prácticas basadas en la evidencia como método para abordar estas dificultades, permitiendo la transferencia de resultados de la investigación al ámbito aplicado.
Organizado por Màster U. en Dificultats de l'Aprenentatge i Trastorns del Llenguatge - UOC
Ponente: Nadia Ahufinger Sanclemente
El Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL), también conocido como Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), se manifiesta como una persistente dificultad en el lenguaje oral sin una causa biomédica conocida. Este trastorno afecta aproximadamente al 7% de la población infantil en edad escolar. La conceptualización más reciente del trastorno no solo denota dificultades en el lenguaje, sino también problemas en áreas más allá del lenguaje, como sociales, emocionales y académicas. En este sentido, la salud mental se ha vuelto un aspecto relevante en la investigación del TDL en los últimos años. En este webinar, discutiremos los principales hallazgos en la literatura científica sobre la relación entre TDL/TEL y el bienestar/malestar emocional. Lo haremos desde una perspectiva integral que incluye al niño o a la niña y a su familia, incorporando también el análisis del impacto de los estereotipos sexistas en la detección de estos menores.